大學教授

大學教授無須修習教育學程，只要有博士學歷即可任教。
這是行之有年的制度(?)，因此大家對這奉行已久的圭臬並沒有太大的懷疑。
但這本身存在一個問題，那就是教育的責任。

大學教授，以自身的主觀想法進行授課與評分，對教育的責任，全憑個人喜好擔之．
站在教導專業領域知識而言，參雜太多個人主觀意識，會影響教學品質。
主觀意識形態，會影響學生對該科目的喜惡；主觀教學方式，會影響學生在課堂學習的成果。因此，勿將教授碩士生、博士生的方式移植至大學生上，那是不公平的。

學習之路是該有點挫折，以做為成長的代價，但那不該是自以為是地認為是替學生著想，孰不知那已造成學生的挫折感，以及產生放棄的心態。

時代不同了，教學不再是古板的代名詞，因此別再將之視為藉口。
教學，不是只要擁有某方面專業領域知識就可參透。放下自視甚高的學者心態，重新面對教育的本質吧。

參考：http://www.wretch.cc/blog/fodane/12131632

顏色

若將人生所走的道路譬喻成顏色，那麼，每個人在每個階段所選擇的顏色皆有所不同。而在轉換的過程中，會產生許多前所未見的色彩。最後，在不斷的攪和中，產生了對的顏色，而它將用來填補適合的人生缺口。

廢文。